新文坐在办公室里，手中的笔在纸上轻轻敲击，目光落在墙上的公司发展规划图上。公司在古董修复行业不断前行，他深知人才是关键。目前与高校在人才培养方面虽有合作，但为了满足公司未来发展的需求，拓展这方面的合作迫在眉睫。
“小林，咱们公司发展得越来越快，对专业人才的需求也日益增长。现有的与高校在人才培养上的合作还可以进一步拓展，你对此有什么想法？”新文看向站在一旁的助手小林，眼神中透露出对人才培养的急切与期望。
小林推了推眼镜，思考片刻后说道：“新文，我觉得可以从几个方面拓展合作。一方面，与高校共同开发更具针对性的古董修复专业课程，将公司实际项目案例融入教学，让学生能学到更实用的知识。另一方面，设立专项奖学金，激励高校学生在古董修复及相关领域深入钻研。还可以加强校企联合实践基地的建设，为学生提供更多实操机会，同时也方便我们选拔优秀人才。不过，拓展合作可能会面临一些挑战，比如与高校沟通协调课程开发的难度较大，奖学金的评定标准难以做到绝对公平，实践基地的管理和运营也需要投入大量精力。”
新文微微点头，说道：“你考虑得很周全。这些问题确实需要我们认真应对。我们先成立一个人才培养合作拓展小组，成员包括人力资源部门的招聘主管、修复部门的技术骨干以及熟悉高校情况的市场人员。让他们去调研各高校的专业设置、教学特色以及学生需求，同时收集公司内部各部门对人才的具体要求，根据这些制定详细的拓展合作方案。”
回到家，新文看到儿子正在客厅里搭建一个用废旧物品制作的小机器人。儿子看到爸爸回来，兴奋地跑过来：“爸爸，你看我做的机器人，我用了喝完的饮料瓶和旧电池，它是不是很厉害？”
新文笑着抱起儿子，说道：“儿子，你太有创意了！爸爸今天在公司也在想怎么和高校一起培养更厉害的人才，就像你制作机器人一样，把各种好的想法和资源结合起来。”
儿子好奇地问：“爸爸，怎么培养厉害的人才呀？”
新文耐心地解释道：“儿子，爸爸会和高校的老师一起，给大哥哥大姐姐们设计特别的课程，让他们学到更多有用的知识。还会给表现好的同学发奖学金，鼓励他们好好学习。另外，会给他们提供像你做手工的地方一样的实践基地，让他们能动手练习，这样就能培养出很厉害的人才，来帮助爸爸的公司更好地修复古董啦。”
妻子从厨房走出来，微笑着说：“你们爷俩又在讨论新奇的事儿啦。拓展人才培养合作肯定不容易，你别太累着自己，注意身体。”
新文感激地看着妻子，说道：“我知道，有你们的支持，我更有动力了。”
几天后，人才培养合作拓展小组完成了调研，并向新文汇报。
“新文，我们调研了几所高校，发现每所高校的专业侧重点有所不同。有的高校注重理论研究，有的则更倾向于实践操作。公司内部各部门希望培养的人才既要有扎实的理论基础，又要有较强的动手能力和创新思维。基于这些情况，我们初步制定了拓展合作方案。在课程开发上，与高校共同设计一套涵盖古董修复理论、实践技巧以及创新思维培养的课程体系。专项奖学金方面，设定学习成绩、实践表现、创新能力等多维度的评定标准。实践基地建设上，计划扩大基地规模，完善设备设施，制定详细的实践教学计划和管理制度。”小组负责人详细介绍道。
新文仔细听完汇报后，说道：“方案整体不错，但在实施过程中要注意一些细节。课程开发要确保公司的实际案例能自然融入教学，避免生硬拼凑。奖学金评定标准要公开透明，接受各方监督，确保公平公正。实践基地建设要注重与高校教学计划的衔接，不能影响学生的正常学业。”
随着拓展合作方案的推进，在与高校沟通课程开发时遇到了难题。
“新文，我们在与高校商讨课程体系时，高校老师对将公司实际案例融入教学存在疑虑。他们担心案例的选取可能不够典型，会影响教学质量，而且教学方法上也与传统教学有较大差异，实施起来有难度。”负责课程开发对接的同事焦急地汇报。
新文皱了皱眉头，说道：“组织公司的技术骨干和高校老师进行交流研讨，让公司人员详细介绍案例的选取标准和实际应用价值，同时学习高校老师的教学经验，共同探索合适的教学方法。邀请教育专家对课程设计进行指导，确保案例融入既能提升教学质量，又符合教学规律。”
在制定奖学金评定标准时，也出现了分歧。
“新文，在确定奖学金评定标准时，公司内部各部门和高校老师的意见不太统一。公司更看重学生的实践能力和创新成果，而高校老师认为学习成绩还是重要的衡量指标。大家僵持不下，很难达成一致。”负责奖学金评定的同事苦恼地说道。
新文思考片刻后说：“召开一个联合会议，让双方充分阐述自己的观点和理由。我们要综合考虑各方因素，找到一个平衡点。可以将评定标准分为几个模块，学习成绩占一定比例，实践能力和创新成果也各占相应比例，根据古董修复行业的特点和公司对人才的需求，合理确定各模块的权重。”
在实践基地建设过程中，同样面临挑战。
“新文，实践基地建设遇到了资金和场地问题。扩大基地规模需要更多资金投入，而目前公司的预算有限。另外，合适的场地也不好找，高校周边的场地租金较高，远离高校又不利于学生往来。”负责实践基地建设的同事说道。
新文说道：“与高校沟通，看能否争取学校的支持，提供一些优惠政策或场地资源。同时，寻找一些行业合作伙伴，共同投资建设实践基地，通过合作实现资源共享、互利共赢。对资金使用进行详细规划，优化预算，确保资金用在刀刃上。”
然而，在新文忙于拓展人才培养合作时，儿子在学校遇到了挫折。
“爸爸，今天学校举办绘画比赛，我又没获奖。我觉得自己是不是真的不适合画画，我都不想再画了。”儿子沮丧地对新文说。
新文心疼地抱住儿子，说道：“儿子，别灰心。一次比赛没获奖不代表你不适合画画呀。每一次比赛都是一次学习的机会，你可以看看其他同学画得好的地方，自己再努力练习，肯定会进步的。爸爸在工作中也会遇到困难，像和高校合作遇到的这些问题，但只要不放弃，想办法解决，就一定能成功。你也一样，不要轻易放弃自己喜欢的画画哦。”
儿子听了新文的话，情绪稍微好了一些：“好的，爸爸，我再试试。”
经过一系列的调整和努力，课程开发在公司与高校的共同努力以及教育专家的指导下，形成了一套完善的课程体系，将理论与实践有机结合。奖学金评定标准在联合会议商讨后，确定了合理的权重分配，得到了各方认可。实践基地建设通过与高校合作争取到了部分场地资源，同时吸引了行业合作伙伴的投资，解决了资金问题，建设工作顺利推进。
“新文，目前拓展人才培养合作工作取得了积极进展，课程开发、奖学金评定标准和实践基地建设都按计划推进。高校对我们的合作诚意和方案也非常认可，学生们对新的培养模式也充满期待。”小林兴奋地向新文汇报。
新文欣慰地笑了：“这是大家共同努力的结果。拓展人才培养合作是一个长期的过程，我们要持续关注实施效果，不断优化方案。同时，我也得找时间多陪陪儿子，看看他画画有没有进步。”
随着与高校在人才培养方面合作的不断拓展，公司迎来了一批又一批优秀的专业人才。这些人才在公司的古董修复项目中发挥了重要作用，带来了新的思路和方法，推动公司业务不断创新发展。
“新文，现在通过拓展与高校的人才培养合作，公司的人才队伍日益壮大，项目创新成果不断涌现。这对公司未来的发展奠定了坚实的基础。”小林开心地说道。
新文笑着说：“这只是个开始，我们要继续深化与高校的合作，不断完善人才培养模式。让更多优秀的人才为公司的发展助力，同时也为古董修复行业培养更多专业人才。”
通过这次拓展与高校在人才培养方面的合作，新文深刻体会到，企业与高校携手合作，能够整合双方资源，为人才培养创造更好的条件。而家人的支持和理解，始终是他在面对困难时坚持下去的动力源泉。